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CRITERI GENERALI DI VALUTAZIONE FINALE
Ogni Consiglio di classe dovrą tenere conto oltre ai risultati della verifica
formativa anche dei
seguenti elementi :
· metodo di studio
· partecipazione all’attivitą didattica
· impegno
· livello della classe
· situazione personale
· assenze
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DEFINIZIONE DI CRITERI COMUNI PER LA CORRISPONDENZA TRA VOTI E LIVELLI DI
CONOSCENZA
E ABILITA'
VOTO 1-2 (del tutto insufficiente)
Giudizio: non possiede neppure le nozioni elementari, rifiuta l'interrogazione,
consegna in bianco il
compito in classe, non sa applicare quanto appreso.
VOTO 3 (gravemente insufficiente)
Giudizio: possiede qualche nozione isolata e priva di significato.
VOTO 4 (insufficiente)
Giudizio: possiede poche conoscenze in quadro confuso, non sempre corrette nei
contenuti che
non riesce ad applicare in contesti diversi da quelli appresi. Distingue i dati
senza saperli
classificare nč sintetizzare in modo preciso. Non riesce a fare valutazioni
adeguate a quanto
appreso.
VOTO 5 (mediocre)
Giudizio: ha appreso i contenuti in modo superficiale, fraintende alcuni
argomenti significativi e si
esprime in modo disorganico. Distingue e collega gli argomenti in modo
frammentario,
perdendosi, se non guidato, nella loro applicazione. Compie valutazioni ma
spesso in modo
inesatto.
VOTO 6 (sufficiente)
Giudizio: espone con accettabile precisione gli argomenti fondamentali che
conosce e comprende
negli elementi essenziali; riesce a compiere semplici applicazioni degli stessi.
Li sa distinguere e
raggruppare in modo elementare ma corretto. Compie valutazioni ma non ancora in
modo
autonomo»
VOTO 7 (discreto)
Giudizio: possiede una conoscenza completa ma non approfondita dei contenuti che
collega tra
loro ed applica a diversi contesti con parziale autonomia e sa esporre con
chiarezza quasi tutti gli
argomenti. Li sa analizzare e sintetizzare, esprimendo valutazioni sugli stessi,
anche se a volte
necessita di una guida.
VOTO 8 (buono)
Giudizio: possiede una conoscenza completa ed approfondita dei contenuti che
collega tra loro ed
applica a diversi contesti; li sa ordinare, classificare e sintetizzare,
esprimendo valutazioni
articolate sugli stessi; espone con precisione e sicurezza.
VOTO 9 (ottimo)
Giudizio: ha conseguito una piena conoscenza dei contenuti che riconosce e
collega in opposizione
ed in analogia con altre conoscenze, applicandoli autonomamente e correttamente
a diversi
contesti. Si esprime con terminologia accurata e con un lessico ricco e
personale.
VOTO 10 (eccellente)
Giudizio: conosce a fondo tutta la materia e la espone in modo brillante; compie
analisi critiche
personali e sintesi corrette ed originali; ha raggiunto l'autonomia nella
valutazione.
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VOTO DI CONDOTTA
Il voto di condotta, finalizzato a stimolare la correttezza del comportamento e
la partecipazione al
dialogo educativo, č attribuito secondo i seguenti livelli:
· voto 10: partecipazione attiva e collaborativa all’attivitą didattica, numero
molto limitato
di assenze (30 ore di assenza per il corso liceo e 35 ore di assenza per i corsi
IGEA ed IPAA
a quadrimestre).
· voto 9: partecipazione all’attivitą didattica, comportamento corretto con i
docenti, i
compagni e le varie componenti scolastiche; frequenza regolare (50 ore di
assenza per il
corso liceo e 60 ore di assenza per i corsi IGEA ed IPAA a quadrimestre) ;
nessun richiamo
significativo.
· voto 8: partecipazione all’attivitą didattica; Max 3 ammonizioni scritte a
quadrimestre;
assenze superiori a 50 ore per il corso liceo e 60 ore per i corsi IGEA ed IPAA
a
quadrimestre.
· voto 7: in caso di sanzioni disciplinari che prevedono un numero elevato
(superiore a 3) di
ammonizioni scritte e/o comportamento tale da pregiudicare l’attivitą didattica.
· voto 6: in caso di sanzioni disciplinari che prevedono l’allontanamento dalla
scuola da 2 a
15 giorni.
· voto 5: in caso di sanzioni disciplinari che prevedono l’allontanamento dalla
scuola
superiore a 15 giorni anche cumulativi.
Si fa presente che non vengono conteggiate le ore di assenza per malattia
documentabili.
SCHEDA INFORMATIVA PER LA STESURA DELLA PROGRAMMAZIONE DI CLASSE
Al fine di uniformare le programmazioni di classe, tenendo conto delle esigenze
dei diversi
indirizzi presenti nell’Istituto e delle norme ministeriali, sono state
predisposte delle schede
programmatiche delle Attivitą educative e didattiche le cui indicazioni generali
contenute sono le
seguenti:
· Profilo della classe
· Obiettivi trasversali (comportamentali e cognitivi)
· Comportamenti dei docenti nei confronti della classe
· Strumenti da utilizzare per la verifica formativa e sommativa
· Fattori che concorrono alla valutazione periodica e finale
· Attivitą integrative previste
· Organizzazione degli interventi di recupero e sostegno
· Criteri comuni per la corrispondenza tra voti e livelli di conoscenza e
abilitą
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